@misc{Mączka_Grzegorz_Rola_2014,
 author={Mączka, Grzegorz},
 address={Kraków},
 howpublished={online},
 year={2014},
 school={Wydział Lekarski},
 language={pol},
 abstract={Wprowadzenie: Zaburzenie afektywne dwubiegunowe (chad) należy do największych wyzwań terapeutycznych współczesnej medycyny. Pomyślne rezultaty terapii są w znacznej mierze uzależnione od proaktywnego i świadomego uczestnictwa osoby chorej w leczeniu. Badania nad interwencjami psychospołecznymi wyraźnie wskazują na ich istotną rolę w kompleksowym leczeniu chad. Pośród nich szczególne miejsce zajmuje psychoedukacja. Mechanizm skutecznego działania psychoedukacji nadal nie jest do końca poznany. Liczba rodzimych badań i publikacji podejmujących temat psychoedukacji i jej roli w chad jest znikoma.Metoda: 51 pacjentów z rozpoznaniem chad włączono do badania, a 24 do ostatecznej analizy statystycznej. Uczestnicy wzięli udział w 8 spotkaniach grupowej psychoedukacji. Poddano ich trzykrotnej (przed, po i w 18 miesięcy po interwencji) ocenie za pomocą kwestionariuszy badających wybrane aspekty poznawczej reprezentacji choroby w celu zarejestrowania zmian po zastosowaniu psychoedukacji.Wyniki: Wykazano istotny statystycznie wzrost w zakresie akceptacji choroby, własnej skuteczności, nadziei na sukces, współpracy w terapii oraz poprawę przekonań na temat chad. Opisana zmiana wystąpiła zaraz po zakończeniu interwencji i nie utrzymała się w czasie okresu obserwacyjnego.Wnioski: Psychoedukacja stanowi podstawową pozafarmakologiczną interwencję w kompleksowym leczeniu chad. Może wywierać korz},
 abstract={ystny wpływ na ważne z punktu widzenia efektów leczenia chad zmienne poznawcze. Wpływ ten może zanikać w czasie, stąd oddziaływania powinny być powtarzane lub czas trwania interwencji wydłużony. Badanie wyznacza możliwe dalsze kierunki badań nad psychoedukacją w chad.},
 title={Rola ustrukturowanej psychoedukacji grupowej w leczeniu choroby afektywnej dwubiegunowej},
 type={Praca doktorska},
 keywords={psychoedukacja, zaburzenia afektywne dwubiegunowe, poznawcza reprezentacja choroby},
}